英文名稱叫phonetic symbol,語(yǔ)音學(xué)上用來(lái)記錄語(yǔ)音的符號(hào)，如國(guó)際音標(biāo)。
記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)。它的制定原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。如漢語(yǔ)拼音字母、英語(yǔ)的韋氏音標(biāo)和國(guó)際音標(biāo)等。
國(guó)際音標(biāo)的分類
IPA音標(biāo)（The International Phonetic Alphabet）
即國(guó)際音標(biāo).由1888年國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì) (International Phonetic Association) 的語(yǔ)言學(xué)家便制定，是一套可國(guó)際通用的語(yǔ)音符號(hào)，他們希望以一個(gè)符號(hào)代表一音，并避免各人使用一套自己的符號(hào)所產(chǎn)生的不便。
AHD音標(biāo)（The American Heritage Dictionary of the English Language）
即美國(guó)傳統(tǒng)字典使用的音標(biāo)，其特點(diǎn)一是全美音，二是簡(jiǎn)單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標(biāo)系統(tǒng)。AHD音標(biāo)在金山詞霸的美國(guó)傳統(tǒng)詞典中可見。
DJ音標(biāo)(作者Daniel Jones)－－－英式音標(biāo)
他根據(jù)IPA編了一本英國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時(shí)間為1963）。他所編的英語(yǔ)發(fā)音字典代表了被稱為 “Received Pronunciation”（RP）（標(biāo)準(zhǔn)讀音）的讀音，這在受過教育的英國(guó)人尤其是南部英格蘭人中通用。目前DJ音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有47個(gè)，其中輔音有24個(gè)﹔元音有23個(gè)。
KK音標(biāo)(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)-－－美式音標(biāo)
作者所編寫的美語(yǔ)發(fā)音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號(hào)均從前面提到的國(guó)際音標(biāo)符號(hào) (IPA) 而來(lái)，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語(yǔ)的符號(hào)截取出來(lái)，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語(yǔ)的 KK音標(biāo)。這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱為KK音標(biāo)。目前KK音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有44個(gè)，其中輔音有24個(gè)﹔元音有20 個(gè)。
國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法
要掌握每一個(gè)國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見到一個(gè)音標(biāo)符號(hào)就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲，必須加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體說(shuō)應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：
（1）聽音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，需要多聽，通過反反復(fù)復(fù)的聽力練習(xí)，達(dá)到強(qiáng)化記憶凱局。聽音訓(xùn)練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽音，本課件中的每個(gè)音賀宴素，都禪孫銀可以循環(huán)傾聽，強(qiáng)化記憶。
（2）模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語(yǔ)或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語(yǔ)中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語(yǔ)音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學(xué)不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。
（4）多動(dòng)口，動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來(lái)，所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，“三天不寫手生，三天不念口生”，說(shuō)的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了。