吉林工商學院是2007年由吉林財稅高等專科學校、吉林商業高等?？茖W校和吉林糧食高等專科學校合并組建的一所本科學校。雖然是三所?？茖W校合并而來，但這三所專科學校也是吉林省內老牌?？茖W校，辦學歷史也比較長，財校和商校都是1960建校，糧校建校歷史不長，但卻曾是全國唯一一所糧食專科學校，所專業基礎還比較扎實，合并之后整體實力也有所發展。目前學校開設的專業涵蓋了經濟學、管理學、文學、工學、理學、農學和藝術學等七大門類，其中經濟學、管理學相對強勢。
學?，F有3個校區，和平校區在長春市和平大街南錦江公園附近，西安校區在長春市西安大路西安廣場附近，卡倫校區則在長春市東北方向卡倫湖附近。
學校共開設本科專業43個，其中食品科學與工程是國家級特色專業，會計學、旅游管理、工商管理、生物工程是省級特色專業；酒店管理與食品科學與工程還是國家改革試點專業。目前學校學生培養包括?？坪捅究苾蓚€層次。
從整體上來看，吉林工商學院在本省的大學排名中并不靠前。在校友會版的大學排名中，吉林工商學院全國排名在590名左右，在吉林省的22所大學排名中排名在18到20名左右。畢竟這所學校地處經濟欠地達的東北，近年來學校的發展速度也沒有南方財大氣粗的學校迅猛，但如果高考分數競爭力不夠強，選擇吉林工商學院也還可以，畢竟學校辦學歷史、文化底蘊都是有的，發展前景如何，更多的是個人努力和機遇。
簡介吉林工商學院坐落于“北國春城”長春，是吉林省屬多科性高等院校。2007年，經教育部批準由吉林財稅高等?？茖W校、吉林商業高等專科學校和吉林糧食高等專科學校組建而成。學院已發展為涵蓋經濟學、管理學、文學、工學、農學和藝術學等六大門類，以經濟、管理為優勢學科，各學科協調發展的區域性、多科性財經類高校。
歷史沿革學校前身吉林財稅專科學校吉林財稅高等?？茖W校的前身是始建于1960年的財政金融學校，在“ 文革中于1969年被迫停辦。吉林商業高等?？茖W校吉林商業高等?？茖W校始建于1960年，前身為吉林省商業學校； 吉林糧食高等專科學校吉林糧食高等?？茖W校是省屬普通高等?？茖W校，是全國唯一的一所糧食高等?？茖W校。學校于1984年成立，經過多年的辦學實踐，已發展成為理工交叉、文理滲透，集工程與管理于一體的，多規格、多層次的新型綜合性高等學校。合并建校2007年3月經國家教育部批準，由原吉林財稅高等?？茖W校、吉林商業高等?？茖W校和吉林糧食高等專科學校實體合并組建省屬公辦本科院校----吉林工商學院。
院系設置據學院官網2014年11月信息顯示，學院下設會計、金融、財稅、工商管理、經貿、生物工程、食品工程、信息工程、傳媒藝術、旅游管理、外國語11個教學學院，基礎、思想政治理論課、體育3個教學部。所設專業涵蓋經濟學、管理學、工學、文學、農學和藝術學6個學科門類，開設34個本科專業。
師資力量據學院官網2014年11月信息顯示，學院有教職員工1062人，專任教師665人，其中教授、副教授334人，具有博士和碩士學位的教師480人，有國家級教學名師，國務院政府特殊津貼獲得者，全國優秀博士學位論文作者，國家級烹飪大師，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者。吉林省高級專家，吉林省拔尖創新人才第二層次入選者，吉林省有突出貢獻專業技術人才，吉林省高校新世紀優秀人才，吉林省首批春苗科技人才，博士生導師，碩士生導師，2級、3級教授等一批高端人才。有省級教學團隊3個，有中國注冊會計師、注冊資產評估師、國際內部注冊審計師，國家和省職業技能鑒定評委，國家和省行業協會的專家、評委、咨詢委員等近百人。省級教學團隊（3個）：食品加工技術專業教學團隊（朱珠）、工商管理專業教學團隊（王菁華）、會計學專業教學團隊（孫恒）文化傳統學校標志校訓博學善思，厚德自強博學善思：意為廣博寬泛地獲取知識，充實提高自己；同時還要善于思索，觸類旁通，學以致用。厚德自強：意為追求崇高，加強品德修養；同時還要發奮圖強，拼搏進取，厚積薄發，走向成功。博學善思 厚德自強：意為要有豐厚的知識、深邃的思想、高強的本領、高尚的品德，創新超越，自強不息，實現人生的理想，成為社會的棟梁之才。[19] 校風養正尚行 傳承創新“養正尚行”釋義為培養新風正氣，學養有素，樹立公道正派、和諧向上之風；崇尚知行合一，務實力行，無私奉獻，實干興校?！皞鞒袆撔隆贬屃x為繼承優良傳統，汲精華之成果，取高尚之精神；不斷發展，不斷開拓，不斷超越，厚積薄發，成就輝煌事業?！梆B正尚行 傳承創新”釋義為養浩然正氣，樹崇高品德，知行合一，行高名自高；汲精華成果，彰發展本色，銳意進取，創新譜華章。?；諏W院標志形象的整體造型， 以“ C ”（英文“學院”COLLEGE 第一個字母）為基本造型元素，并以“W”（英文 “世界”WORLD 第一個字母，）為輔助造型要素，進行圖形的提煉、藝術加工和有機組構，形成三條具有整合性、凝聚性、共生性、多元性思想內涵屬性，并呈現向上拓展特征的曲面造型元素。標志形象的整體造型，簡潔、舒展，具有凝聚性、力度性、量感性及整合中的和諧性，尤其呈現向上拓展、銳意進取、多元發展的“三條曲面”造型精神屬性，寓意學院精神的凝聚性、目標信念的一致性、實力積淀的厚重性，以及面向未來的開拓性。校歌校園文化學生組織大學生自律委員會（以下簡稱“大自委”）是學院黨委學生工作部（處）指導下的發揮自我教育、自我管理、自我服務的學生自治組織。大自委下設自我教育中心、網絡傳媒中心、學風建設中心、公寓服務中心、勤工助學中心、心理幫扶中心六大中心負責日常工作和運營，同時各中心下設職能部門共24個，共同推動全校學生工作的開展。吉林工商學院學生會（校學生會）吉林工商學院社團聯合會（校社聯）：主席團、秘書部、社團部、外聯部吉林工商學院大學生藝術團：隸屬于校團委，有樂隊、話劇部、歌唱團等吉林工商學院大學生記者團：隸屬于黨委宣傳部，秘書部、活動策劃部、采訪部、編輯部吉林工商學院朝鮮族大學生志愿者協會
吉林工程技術師范學院怎么樣？
吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校，被譽為職業教育師資的搖籃。
學校創建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業師范學院；2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。
學校是教育部確定的全國重點建設職業教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重點建設職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉型發展聯盟并成為理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉型發展試點牽頭學校，同時也是國家應用技術大學聯盟的成員單位，切實在轉型試點過程中發揮了示范引領作用。
學校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統一；在辦學特色上，突出職業師范教育特色；在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設；在服務職教全局上，注重發揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。
建校39年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現代職業教育史館，承辦了全國首次中國職業教育史展覽，建立了全國首家職業教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯盟，建立了全國首個職業教育發展數據庫，并以此為基礎建立國家職業教育文獻與數據監測中心和數字化職業教育博物館。創辦有全國第一本職業教育專業期刊、第一個職業教育網站和目前中國唯一的職業教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網”職業教育學術傳播平臺。學校編輯出版的《職業技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優秀學術期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業技術教育》成為吉林省數字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設的重點實驗室。
現有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、藝術學院、外語學院、傳媒學院、應用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、高等職業技術學院16個學院，體育教研部1個教研部。職業技術教育、出版傳媒與教育、設計藝術、傳媒、電子信息技術、機電技術、企業管理、應用化學、吉林省地方經濟、葡萄酒工程、分子營養、中等職業教育德育等12個研究中心（所）。生物質功能材料交叉學科研究院、量子信息技術交叉學科研究院、化學與工業生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院。
目前全校有在校學生13277人，其中全日制本?？粕?1363人，成人本專科生1914人。教職工898人，專任教師639人，其中正高級職稱83人，副高級職稱217人，獲碩士以上學位531人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共31人。機械設計制造及其自動化專業教學團隊、電子信息工程專業專業基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業教學團隊、編輯出版學專業教學團隊、平面設計教學團隊、市場營銷專業教學團隊、就業與創業課程教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊；山葡萄資源開發、職業技術教育團隊被立項建設為吉林省高校創新團隊。職業技術教育管理、山葡萄冰酒系列研發、裝備系統設計與可靠性、泛能網下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創新團隊。 量子信息技術創新團隊、微納功能材料與應用創新團隊、飛行汽車系統設計及優化創新團隊、冷鏈物流創新團隊等4個校級立項建設創新團隊，仿生表面成形成性一體化技術創新團隊、出版業核心競爭力研究創新團隊、東北民居立體記載研究創新團隊、中小企業創新管理團隊、電動汽車充電裝置關鍵技術研發創新團隊、汽車零部件高效工藝開發與表面質量控制創新團隊、特色小鎮與視覺傳達設計協同開發創新團隊、數據分析創新團隊等8個校級立項培育創新團隊。
學校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積30.7萬平方米。教學科研儀器設備總值17776萬元，圖書85.70萬冊，電子圖書74.35萬冊。
（以上相關數據截止時間為2018年4月）
以前叫吉林職業師范學院，在九十年代初期與吉林工學院等吉林省內的二本基本處于同一水平，強于長春大學，現如今，經過幾代院領導的努力，已經成為三本頭了！
